Programa piloto para formar a 200 hombres y mujeres de la Policía Nacional

Una de las tareas que tenemos pendientes en Colombia es desmontar los prejuicios hacia las personas en razón de su orientación sexual o identidad de género, que en suma perpetúan la violencia y la exclusión, y para ello el antídoto mas efectivo es al transformación de la sociedad, tanto de sus miembros, como de sus autoridades, y tal como lo Indicaba Bru Martin Paloma quien plantea que “La meta última de la educación es conocer para transformar; siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”, pero esta acción no se hace “desde arriba” sino desde y con la base social.” Puesto que el fin último y el objetivo general de este proceso está basado en la reflexión, de-construcción de imaginarios en relación con la diversidad sexual y las identidades de género, que propendan por la transformación de imaginarios sociales que en muchos casos generan tolerancia ante la discriminación social, y propiamente discriminación hacia todo lo que se considera diverso.

Por ello, Caribe Afirmativo, Colombia Diversa y Santamaria Fundación con el apoyo de la Unión Europea, dan incio a un prceso de formación no presencial de polciias que permita mejorar los niveles de atención y protección de estos a las personas LGBTI en Colombia. Policias de vigilancia, derechos humanos y comunitaria, que diariamente interlocutan con la ciuedania en su deber isntitucional de las ciudadanes de Cucutá, Pereira, Cali, Bogotá, Cartagena, Barranquilla y Medellín, serán los primeros en hacer este ejercicio formativo que busca hacer de ésta isntitución garante de los derechos de las personas LGBTI.

Las unidades de aprendizaje de los planes de formación, se constituyen como Lecciones de Un Punto (LUPs) que facilitan la comprensión y aprendizaje de un tema concreto en máximo 15 minutos. De esta forma el aprendiz o practicante reducirá al máximo su posibilidad de frustración si al término de este tiempo no lograre aprender el tema. Bastará con invertir de nuevo otros 15 minutos o menos para lograr sacar adelante la LUP.

Cada módulo, cuenta con lecciones de un punto o LUPs: a su vez cada lección cuenta con lectura motivante; un objetivo a desarrollar, un video acompañado por un material animado, lo que hemos llamado en su conjunto una “nota técnica”, una lectura complementaria y un cuestionario de autoevaluación que arroja un resultado tan pronto se realiza.

El cuestionario de evaluación se construye de manera automática y aleatoria a partir de un banco de aproximadamente 700 preguntas, pensadas para cada lección. El sistema genera para cada que estudiante que solicita una prueba, un cuestionario único que puede ser muy distinto para cada persona. Cada cuestionario se compone de cinco preguntas para su calificación y al final arroja un resultado por porcentaje paa cualificar el proceso de esa lección realizado por el estudiante.

Las lecturas están consignadas en una biblioteca virtual que tiene el sitio web llamada “Sitios y Documentos”. En el cual no solo están las lecturas propuestas por las LUPS, sino, además una serie de documentos que profundizan y amplían los conceptos de las lecciones.

El Centro de formación no presencial, ofrece además un sistema de foros en los cuales los estudiantes con la compañía nuestra, podrán tener conversaciones, debates y grupos de trabajo para profundizar en los temas.

Para ponerlo en práctica, es importante destacar que la plataforma hace énfasis en conocimiento “justo a tiempo” (just in time) y no en conocimiento “por si acaso” (just in case), entendiendo por conocimiento “justo a tiempo” aquel que se aprende o se racionaliza justo en el momento en que se requiere y sin el cual sería muy difícil seguir adelante cuando se está atendiendo una tarea o una responsabilidad. Por el contrario el conocimiento “por si acaso”, es aquel que se aprende sin estar necesitándolo para usarlo oponerlo en práctica inmediatamente.